Música : Com ela os pequenos vão longe!!

Não é novidade que a música é uma ferramenta eficaz ao desenvolvimento infantil. Por isso mesmo, quanto mais você souber utilizá-la, mais resultados vai alcançar no aprendizado das crianças sob os seus cuidados, seja você professor, assistente social ou cuidador.

Todos os dias estamos em contato com sons que parecem instrumentos musicais: pingos na torneira, trovões, chuva, cigarras cantando, chinelo arrastando…

Uma atividade bem bacana, para você fazer com os pequenos, é incentivá-los a imitar esses sons com a boca. Dessa forma, eles vão começar a observar melhor o que está a sua volta e desenvolver, desde cedo, a sensibilidade musical.

Cantar canções como Roda-Roda e O Sapo Não Lava o Pé, com sílabas rimadas, repetitivas e gestos ritmados, ajudará os pequenos a compreenderem o significado das palavras, facilitando o processo de alfabetização.

Outra importante característica da música é sua capacidade de aproximar as pessoas, que convivem melhor umas com as outras, estabelecendo um meio de comunicação harmonioso. Ao mesmo tempo, quando a criança aprende a tocar um instrumento, ela também se apropria da capacidade de ficar sozinha, mas sem viver a solidão ou a carência de atenção.

“A música e o som, enquanto energia, estimulam o movimento interno e externo no homem, impulsionam-no à ação e promovem nele uma multiplicidade de condutas de diferentes qualidades e graus”, Gainza

Os especialistas afirmam, sem titubear, que as atividades de musicalização podem contribuir eficazmente como reforço em três áreas do desenvolvimento:
1. Cognitivo linguístico – as experiências ritmo-musicais, que permitem a participação ativa da criança, vendo, ouvindo ou tocando, favorecem o desenvolvimento dos sentidos, ou seja, a acuidade auditiva, a coordenação motora, a atenção (acompanhando gestos e dançando) e a interação com o meio onde vivem (ao cantarem e imitarem sons).

2. Psicomotor - as atividades musicais ajudam a criança a aprimorar suas habilidades motoras, aprendendo a controlar os músculos e a mover-se com desenvoltura. O ritmo tem um papel importante na formação e no equilíbrio do sistema nervoso, porque toda expressão musical ativa age sobre a mente, favorecendo a descarga emocional, a reação motora e ativando as tensões. Por isso, atividades como cantar, dançar, fazer gestos com os pés e com as mãos são experiências importantes para a criança.

3. Socioafetivo: aos poucos, a criança vai formando a sua identidade, percebendo a diferença entre ela e os outros e, ao mesmo tempo, buscando integrar-se aos pares. Nesse processo, a autoestima e autorrealização desempenham papéis essenciais, porque a criança aprende a se aceitar, com suas capacidades e limitações. Por isso a importância de atividades musicais coletivas para que ela entenda e desenvolva o conceito de grupo. Além disso, podendo expressar-se em atividades que lhe dão prazer, ela terá espaço para compartilhar sentimentos, liberar emoções e fortalecer sua segurança.

                               Créditos : Blog:  Fundação Maria Cecilia Souto Vidal ( Pela Primeira Infância) 

Avaliação na Educação Infantil

Lei 12.796 de 04 de Abril de 2013

Sugestões

Olá meninas,ai vai algumas sugestões para ajudar no desenvolvimento e organização dos trabalhos em sala de aula.

Espero que gostem das sugestões,e de alguma forma contribua para o desenvolvimento dos trabalhos.

Nossa Querida Professora Valdete Asevedo

Psicomotricidade Infantil

Psicomotricidade Infantil

Nos movimentos da criança se articula toda sua afetividade, desejos e suas possibilidades de comunicação. O que é psicomotricidade? Sua definição ainda está em formação, já que à medida que avança e é aplicada, vai-se estendendo a distintos e variados campos. No princípio, a psicomotricidade era utilizada apenas na correção de alguma debilidade, dificuldade, ou deficiência.

Hoje, vai mais longe: a psicomotricidade ocupa um lugar importante na educação infantil, sobretudo na primeira infância, em razão de que se reconhece que existe uma grande interdependência entre os desenvolvimentos motores, afetivos e intelectuais. A psicomotricidade é a ação do sistema nervoso central que cria uma consciência no ser humano sobre os movimentos que realiza através dos padrões motores, como a velocidade, o espaço e o tempo.

Movimento e atividade psíquica

O termo psicomotricidade se divide em duas partes: a motriz e o psiquismo, que constituem o processo de desenvolvimento integral da pessoa. A palavra motriz se refere ao movimento, enquanto o psico, determina a atividade psíquica em duas fases: a sócio-afetiva e cognitiva. Em outras palavras, o que se quer dizer é que na ação da criança se articula toda sua afetividade, todos seus desejos, mas também todas suas possibilidades de comunicação e conceituação. A teoria de Piaget afirma que a inteligência se constrói a partir da atividade motriz das crianças. Nos primeiros anos de vida, até os sete anos, aproximadamente, a educação da criança é psicomotriz. Tudo, o conhecimento e a aprendizagem, centra-se na ação da criança sobre o meio, os demais e as experiências através de sua ação e movimento.
Estimulação e reeducação
Através da psicomotricidade pode-se estimular e reeducar os movimentos da criança. A estimulação psicomotriz educacional se dirige a indivíduos sãos, através de um trabalho orientado à atividade motriz e as brincadeiras. Na reeducação psicomotriz se trabalha com indivíduos que apresentam alguma deficiência, transtornos ou atrasos no desenvolvimento. Tratam-se corporalmente mediante uma intervenção clínica realizada por um pessoal especializado.

Princípios e metas da psicomotricidade infantil

A psicomotricidade, como estimulação aos movimentos da criança, tem como meta:

- Motivar a capacidade sensitiva através das sensações e relações entre o corpo e o exterior (o outro e as coisas).
- Cultivar a capacidade perceptiva através do conhecimento dos movimentos e da resposta corporal.
- Organizar a capacidade dos movimentos representados ou expressos através de sinais, símbolos, e da utilização de objetos reais e imaginários.
- Fazer com que as crianças possam descobrir e expressar suas capacidades, através da ação criativa e da expressão da emoção.
- Ampliar e valorizar a identidade própria e a auto-estima dentro da pluralidade grupal.
- Criar segurança e expressar-se através de diversas formas como um ser valioso, único e exclusivo.
- Criar uma consciência e um respeito à presença e ao espaço dos demais.

Créditos: http://br.guiainfantil.com/psicomotricidade.html