Incentive a contação de histórias dos filhos para os pais
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Com o objetivo de incentivar a leitura, a
professora de Educação Infantil Nivian de Almeida Alves, do Colégio
Scaranne, São Paulo, procurou preparar a “maleta da leitura”, conhecida
por muitos, em que o aluno a leva para casa contendo um livro para
lerem. Além do livro, ela preparou também personagens de uma história
infantil bem popular: Os Três Porquinhos.
A cada dia um aluno leva a maleta para casa e ele
próprio conta para sua família a história de Os Três Porquinhos. “Assim
estaremos trabalhando o reconto de história e ajudando-o a entender que
toda história tem começo, meio e fim”, conta Nivian.
Desenvolvimento:
Inicie o projeto contando a história em sala de aula para que os alunos entendam como deverão proceder em casa.
Inicie o projeto contando a história em sala de aula para que os alunos entendam como deverão proceder em casa.
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Dica de leitura Maria que Ria Sorrir da vida, rir de si mesmo. Dos erros, dos esquecimentos, das gafes, das quedas, das obrigações, das dificuldades, das desilusões. Sorrir dos encontros, das conquistas, das brincadeiras, do novo dia, das oportunidades, do inusitado, do que está por vir, é isso o que acontece com Maria que ria que ria que ria... Autora: Rosinha Editora: Larousse Preço: R$ 32,50 Onde encontrar: www.larousse.com.br |
Procedimento:
1. Estenda o tapete de história (TNT) no chão e peça para todos se sentarem ao redor dele.
2. Conforme a contação da história, coloque os personagem nela.
Ex.: Era uma vez, em uma floresta ...
Na floresta existe o quê? Árvores. Então, coloque-as sobre o tapete.
Coloque matinhos – em E.V.A. – sobre o tapete.
3. Para que esse momento se torne mágico, o professor deverá se envolver e fazer novas descobertas em conjuntos com os alunos.
4. Em um pedaço de tecido, os alunos viajaram pelo mundo da imaginação ouvindo a história de Os Três Porquinhos contada pela professora.
1. Estenda o tapete de história (TNT) no chão e peça para todos se sentarem ao redor dele.
2. Conforme a contação da história, coloque os personagem nela.
Ex.: Era uma vez, em uma floresta ...
Na floresta existe o quê? Árvores. Então, coloque-as sobre o tapete.
Coloque matinhos – em E.V.A. – sobre o tapete.
3. Para que esse momento se torne mágico, o professor deverá se envolver e fazer novas descobertas em conjuntos com os alunos.
4. Em um pedaço de tecido, os alunos viajaram pelo mundo da imaginação ouvindo a história de Os Três Porquinhos contada pela professora.
| Desenhando a experiência Para explorar ainda mais o projeto, o professor pode pedir para que as crianças, ao voltarem com a maleta para a escola, desenhem o que sentiram ao ler para os seus pais. Além disso, ela também pode trabalhar a linguagem oral, solicitando que eles recontem como foi a experiência ou mesmo dramatizem. |
Antes de contar uma linda história para os seus alunos, lembre-se dessas regras básicas sugeridas pela professora e palestrante de oficinas de contação de histórias, jogos teatrais e musicalização Ana Letícia Accorsi Thomson:
- As crianças devem estar devidamente acomodadas;
- Utilizar técnicas de código do silêncio;
- Antes de começar a história, você pode aguçar o interesse e a curiosidade da criança;
- Sentir, ou melhor, viver a história. A história deve despertar a sensibilidade de quem conta;
- Narrar com naturalidade e com clareza, vivenciar o que está sendo narrado;
- Conhecer a história, o contador tem que estar seguro, isto é, tem que conhecer o texto;
- Dominar o interesse do público. Buscar formas para que o ouvinte permaneça concentrado na história;
- Não esconda palavras difíceis. Se o ouvinte tiver dúvidas, ele perguntará;
- Cuidado com a postura e os vícios da linguagem (Né?; Aí, sabe?; Então?);
- Quando for utilizar um material ilustrativo ou outro acessório, é importante saber a sequência correta dos acontecimentos;
- Se der branco, continue. Não faça caretas, use a criatividade e improvise;
- Não se esqueça de olhar para todos, passe a emoção por meio do olhar;
- Evitar descrições longas;
- Se a história for lida, a narrativa deve ser tão animada como se fosse contada;
- Chegar ao desfecho sem apontar a moral da história;
- Não obrigue a criança a ouvir a história que ela não quer;
- Cuidado! Ao adaptar uma história, não modifique a estrutura essencial.
- Utilizar técnicas de código do silêncio;
- Antes de começar a história, você pode aguçar o interesse e a curiosidade da criança;
- Sentir, ou melhor, viver a história. A história deve despertar a sensibilidade de quem conta;
- Narrar com naturalidade e com clareza, vivenciar o que está sendo narrado;
- Conhecer a história, o contador tem que estar seguro, isto é, tem que conhecer o texto;
- Dominar o interesse do público. Buscar formas para que o ouvinte permaneça concentrado na história;
- Não esconda palavras difíceis. Se o ouvinte tiver dúvidas, ele perguntará;
- Cuidado com a postura e os vícios da linguagem (Né?; Aí, sabe?; Então?);
- Quando for utilizar um material ilustrativo ou outro acessório, é importante saber a sequência correta dos acontecimentos;
- Se der branco, continue. Não faça caretas, use a criatividade e improvise;
- Não se esqueça de olhar para todos, passe a emoção por meio do olhar;
- Evitar descrições longas;
- Se a história for lida, a narrativa deve ser tão animada como se fosse contada;
- Chegar ao desfecho sem apontar a moral da história;
- Não obrigue a criança a ouvir a história que ela não quer;
- Cuidado! Ao adaptar uma história, não modifique a estrutura essencial.
| Dica esperta! O projeto também pode ser trabalhado com outras histórias infantis do interesse dos alunos. |
Creditos : http://revistaguiainfantil.uol.com.br/professores-atividades/120/artigo291879-1.asp
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